LA ALFABETIZACION DIGITAL PARA DOCENTES

 
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LA ALFABETIZACION DIGITAL PARA DOCENTES
 
 
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SOCIALIZACION DEL CURSO
ALFABETIZACION DIGITAL PARA DOCENTES
NIVEL NUMERO UNO

1. PROBLEMÁTICA EDUCATIVA EN LA PRÁCTICA DOCENTE
El objetivo principal de todo Docente es el de ser competente en su trabajo.
Mejorar y progresar en él, debe ser el resultado de la asimilación de conocimientos y experiencias educativas internas o externas, o sea la combinación entre la teoría y la práctica.

Nuestro quehacer cotidiano, nos conduce a diversos resultados: que pueden ser favorables y satisfactorios a nuestros propósitos, y que se pueden mejorar permanentemente. La dificultad estriba en reconocer y valorar el resultado de nuestra labor, sobre todo cuando se necesitan ajustes y mejoras, como en el caso de la implementación de las TICS Esto implica el análisis de nuestras prácticas y su comparación con otras, lo cual puede ser un referente para saber que estamos haciendo en las aulas, con lo que planeamos, programamos, ejecutamos y evaluamos.
Por otra parte es bastante significativo, contundente y preocupante el tema del resultado de las Pruebas Saber y las Pruebas Icfes, en las cuales el departamento del Cesar no ha salido, bien librado, lo cual genera una gran expectativa en el Gobierno a nivel departamental, en el orden Nacional y en el MEN. Esta situación genero gran controversia, lo que contribuyo al desarrollo del PLAN DECENAL DE LA EDUCACIÓN con la participación de todos los sectores y en general de todos los colombianos. Ahora le toca al Gobierno una tajada en este porqué, como es la de meterse la mano al bolsillo para dotar a todas las instituciones Educativas, para que puedan ser protagonistas en el mejoramiento cualitativo de una educación encaminada hacia un futuro mejor, para esto pongo como ejemplo la experiencia de Chile (Programa Educativo Enlaces) que es numero uno en toda Latinoamérica y en cuyas instituciones el tablero dejo de ser importante, y esta siendo reemplazado por la pizarra electrónica, su herramienta numero uno para mejorar significatimente todos los procesos educativos en sin lugar a dudas el computador de la mano con las TICS.
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Alfabetizacion DIGITAL 53570
http://alfabetizacion53570.blogspot.com/
MGNTICS53570
PUERTA
3. USO DE HERRAMIENTAS DE PRODUCTIVIDAD PARA LA PLANEACION EDUCATIVA
El uso de herramientas de productividad es un medio que me permite mejorar la calidad de los procesos pedagógicos, como por ejemplo: los foros, las conferencias y videoconferencias, los ambientes virtuales de aprendizaje, los simuladores. Los seminarios etc. Ejemplo:
SEMINARIO
“Inserción de las Tics en Ambientes Escolares en Valledupar”
Debe contener los siguientes pasos:
• Presentación del Proyecto de Formación en Tics
• Entrega de Cronograma indicando el tiempo comprometido en el desarrollo del proyecto de Formación.
• Eje Temático A. Marco Conceptual para la aplicación de las TICS en el quehacer educativo.
• Eje Temático B. Usos Educativos de las Herramientas de Productividad.
• Eje Temático C. Usos Educativos de Internet

Búsqueda de asesoría para atender los asuntos relacionados con:
• Temas objeto de la capacitación, ampliación, profundización, etc.
• Solución de problemas cotidianos.(técnicos y pedagógicos)
• Formulación y desarrollo de proyectos

NOTA Los resultados alcanzados y el proceso mismo de la ejecución de un proyecto, permiten identificar elementos que sin duda, propiciaron el logro alcanzado.
PROBLEMATICA EDUCATIVA:
Un buen número de docentes sienten temor a dejar las viejas estructuras educativas para adentrarse en un proceso de conocimiento y adaptación a nuevos modelos educativos basados en el uso y practica de nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
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5. APOYO DEL TRABAJO INDIVIDUAL Y GRUPAL CON HERRAMIENTAS DE COMUNICACION
Existen entornos virtuales de corte educativo en donde la enseñanza - aprendizaje es diseñada siguiendo los patrones del constructivismo social de código abierto, como lo es Moodle, el cual presenta una serie de herramientas como: revistas, periódicos, consultas, encuestas, cuestionarios, recursos, tareas, etc., las cuales facilitan el trabajo individual y grupal, y la comunicación polidireccional entre profesores, profesor – alumno, alumno – alumno, foros
Esta serie de herramientas en su conjunto, permiten generar una gran variedad de entornos educativos de enseñanza aprendizaje, gracias a su flexibilidad de presentación y la combinación de recursos.
6. ME COMUNICO DE MANERA RESPETUOSA CON LOS DEMAS
Es importante que para la comunicación con los demás conservemos ciertas normas de cortesía y manejo de la comunicación, sin que por ello, contribuyamos a deteriorar nuestra imagen, o la de los demas.
7. ME COMUNICO DE MANERA RESPETUOSA CON LOS DEMAS
Es importante que para la comunicación con los demás conservemos ciertas normas de cortesía y manejo de la comunicación, sin que por ello, contribuyamos a deteriorar nuestra imagen, o la de los demas.
8. EVALUO LA CALIDAD, PERTINENCIA, CERTEZA Y ETICA DE LA INFORMACION
La calidad en la información, es un componente ligado a las exigencias, contenidos y normas con las que se presenta una información y lo útil que esta pueda ser.
La pertinencia depende de si una información, contribuye o no a satisfacer las necesidades del usuario en una determinada situación problemática.
La certeza corresponde a la veracidad del contenido ajustada y enmarcada en los parámetros de la realidad en este caso virtual.
La ética de la información suministrada esta muy ligada a la calidad, veracidad y el respeto por los derechos de autor.
EL COMPUTADOR:
Se ha constituido en una herramienta didáctica indispensable para el desarrollo de nuevos excenarios Educativos.
¿Cómo afecta el uso de las NTIC a nuestra labor cotidiana, en los planteles educativos?
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El gobierno nacional está en mora de dotar a los colegios a nivel nacional para que puedan cumplir con las expectativas de la comunidad Educativa.
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ACTIVIDADES PARA LA CAPACITACIOON DE LOS DOCENTES:
(Aprovecha los LINKS que te propongo en cada actividad)

ACTIVIDADES SEMANA 01
“CONOCIENDO EL COMPUTADOR”
EJES TEMATICOS: El Hardware

1. lea el documento “Actividades del curso” y “Reflexiones sobre la labor Educativa” de su opinión respecto al segundo documento.
2. Observe el video de reflexión “El corcho”. Haga una reflexión y elabore un compromiso con su curso en donde queden claros los propósitos, expectativas y metas que usted se propone al comenzar este curso.
3. Siéntese frente a su computador y haga una lista de sus componentes. Elabore su propia definición de lo que es el computador y cada uno de sus componentes, teniendo en cuenta la lectura del documento Wikipedia. http://es.wikipedia.org/wiki/Computadora
4. Elabore un diagrama sobre los componentes del computador, teniendo como idea central a la CPU y como hilos conductores a sus periféricos. Desarrolle los hilos conductores para cada periférico teniendo en cuenta para ello, las funciones de cada uno.

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ACTIVIDADES SEMANA 02
“INTERFAZ GRAFICA DEL USUARIO”
EJES TEMATICOS: Generalidades del Software

1. Defina los términos: informática, sistema de archivos, interfaz grafica y programa. Explique la importancia de la informática, utilice el link: http://personales.com/mexico/tepic/fabiola
2. Explique que es un sistema operativo, importancia y cuales son sus funciones. http://www.estudiargratis.com.ar/articulos/sistema-operativo.htm Haga una lista de los más importantes sistemas operativos.
3. Explique la importancia de la plataforma Windows XP, cuales son sus características. Defina cada una de las herramientas de este sistema. Utilice el archivo PDF “ Windows XP(Sistema Operativo)”
4. Explique como se puede estructurar un directorio que permita organizar su información personal.

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ACTIVIDADES SEMANA 03

“CANAL DE COMUNICACIÓN ONLINE”
EJES TEMATICOS: Word, Motores de búsqueda y Correo Electrónico

1. Utilice la herramienta de trabajo que le propongo, Control + clic sobre el link ( http://www.aulaclic.es/word2003/t_1_1.htm ) para que aprenda con este tutoríal una buena parte del manejo del procesador de texto Microsoft Word, el resto lo aprenderá por si solo a través de la practica continua.
2. Haga una lista de los motores de búsqueda mas importantes, para el uso del Internet, utilice el enlace (link) http://www.aulaclic.es/internet/ que le proporciono para responder las siguientes preguntas: ¿Qué es?, ¿Cómo funciona? ,¿Qué es el WWW? ,¿Quiénes tienen acceso? , ¿Cual es la Estructura de una dirección?, ¿Qué son los navegadores? , ¿Cómo funcionan navegadores?, ¿Cómo buscar información? Y ¿Cómo grabar información?.
3. Consulte como crear y manejar un correo electrónico, cree su propio correo y envíeme a mi correo las actividades 1 y 2 http://www.internetmarketingmexico.com/crear-una-cuenta-de-correo-en-hotmail-o-yahoo/


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ACTIVIDADES SEMANA 04
“INVESTIGANDO EN LA RED”
EJES TEMATICOS: PowerPoint y hoja de cálculo.

1. Ingrese a Internet, baje y utilice los tutórales para el aprendizaje de sus primeras lecciones sobre presentador de diapositivas http://www.aulaclic.es/power2003 y la hoja electrónica.
2. Elabore y envíeme el archivo comprimido (con winrar o winzip) de una presentación con diapositivas sobre la actividad numero 4 de la semana numero 1, trate de manejar el mayor numero de herramientas que le sea posible y mantenga contacto con sus compañeros de curso, solicite ayuda e interactué con ellos, para solucionar dudas comuníquese con su tutor y con el docente de informática de su institución.
3. Elabore una lista de curso que contenga: nombre de la institución, nombre del director de grupo, jornada, fecha, número de orden, nombres y apellidos, calificaciones de un área especifica y promedios utilizando las formulas necesarias. http://www.aulaclic.es/excel2007/index.htm
4. Elabore un cuadro general que contenga: nombre de la institución, nombre del director de grupo, jornada, fecha, número de orden, nombres y apellidos, calificaciones de todas las áreas y promedios utilizando las formulas necesarias.
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INFORMÁTICA
De Wikipedia, la enciclopedia libre
(Redirigido desde Computacion)
Saltar a navegación, búsqueda
La informática es la disciplina que estudia el tratamiento automático de la información utilizando dispositivos electrónicos y sistemas computacionales. También es definida como el procesamiento de información en forma automática. Para esto los sistemas informáticos deben realizar las siguientes tareas básicas:
ENTRADA: Captación de información.
PROCESAMIENTO o tratamiento de dicha información.
SALIDA: Transmisión de resultados.
(Estas 3 tareas básicas en conjunto son lo que se conoce como algoritmo)
El vocablo Informática proveniente del francés informatique, acuñado por el ingeniero Philippe Dreyfus en 1962, acrónimo de las palabras information y automatique. En lo que hoy conocemos como informática confluyen muchas de las técnicas y de las máquinas que el hombre ha desarrollado a lo largo de la historia para apoyar y potenciar sus capacidades de memoria, de pensamiento y de comunicación.
La informática se aplica a diversidad areas, como por ejemplo: gestión de negocio, almacenamiento de información, monitorización y control de procesos, robots industriales, comunicaciones, control de transportes, investigación, desarrollo de juegos, diseño computarizado, aplicaciones/herramientas multimedia, etc.
En la informática convergen los fundamentos de las ciencias de la computación, la programación y las metodologías para el desarrollo de software, la arquitectura de computadores, las redes de datos como Internet, la inteligencia artificial, así como determinados temas de electrónica. Se puede entender por informática a la unión sinérgica de todo este conjunto de disciplinas.
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2. OPORTUNIDADES QUE ME OFRECEN LAS TICS.
A continuación hago una lista de oportunidades que nos ofrecen las TICS para la planeaciòn de actividades educativas.
• Permiten al estudiante jugar con el tiempo utilizado por este, para el desarrollo de sus labores académicas. Jugar con un espacio ilimitado para la participación de estudiantes apartados geográficamente y ser autónomo para adecuar a sus necesidades el ritmo de aprendizaje deseado.
• Contar con un material bastante atractivo : en donde se combina el texto con imágenes, cuadros , graficas, mapas conceptuales, mapas de ideas, diagramas de árbol, diagramas de karroll, dibujos, tablas, diapositivas, etc.
• Manejo de materiales que incorporan ejercicios de interactividad que le permiten al educando controlar su aprendizaje autónomo, a través de pruebas de ensayo y error y de otros tipos.
• Las tecnologías utilizadas capacitan al estudiante en “aprender a “aprender” y aprender haciendo” a través de las ayudas educativas y material de apoyo, que le permiten un aprendizaje autónomo e independiente, lo cual lo capacita para tomar sus propias decisiones, tener independencia de criterio y capacidad para pensar por si solo.
• Posibilidad para mantener una comunicación bidireccional con el maestro como garantía de un aprendizaje dinámico, que permita a través de un medio Tecnológico suavizar la separación entre el docente el educando.
• El uso de simuladores importante herramienta virtual que funciona como sustituto de laboratorios, talleres o entornos reales no disponibles, en donde el estudiante, mediante el uso de esta, puede realizar lo atinente a la practica todas las veces que se requiera, hasta lograr un dominio total de la prueba.
• La tecnología de la información y la comunicación nos abre las puertas de acceso al mundo de las comunicaciones, en lo educativo, industrial y comercial.
EL COMPUTADOR UNA MAQUINA MECANICOELECTRONICA CON MULTIPLES SERVICIOS PARA EL MANEJO DE LA INFORMACION

4. UTILIZO LAS TICS TENIENDO EN CUENTA LAS RECOMENDACIONES BASICA DE LA SALUD
Se debe utilizar el computador teniendo en cuenta recomendaciones básicas de salud: ergonomía, .La ergonomía es la relación existente entre la maquina, el usuario y el ambiente real en su entorno, relacionado con la disposición y adecuación del ambiente de trabajo en donde se encuentra el computador y que tiene que ver con las comodidades del usuario y la instalación del sistema de computo como:
• Buena postura del usuario frente al computador.
• uso del ratón (túnel carpiano)
• Buena ventilación.
• Espacio perimetral adecuado.
• Buena iluminación, pero evitando que los rayos del sol den en tu cara.
• Silla ergonómica (confortable adecuada a la estatura del usuario).
• Buena distribución de los periféricos en la mesa de trabajo.
• Sesiones de trabajo con descansos programados.
• Protección para la vista contra los rayos emitidos por el monitor.
• Configuración adecuada del monitor regulando el brillo y el contraste
• Configuración adecuada del Escritorio Windows utilizando colores o tapices adecuados a la vista.
• Conexiones eléctricas en buen estado y que no representen un riesgo para el usuario.
• Mantenimientos periódicos a los equipos.
• Aire acondicionado.
• Ausencia de interferencias y distractores externos.
• Evaluar riesgos al visitar sitios que no sean seguros.(virus, pornografía)
• Evaluar riesgos al compartir distintos tipos de información a través de Internet.
• Hacer uso responsable de TIC
8. UTILIZACION DE LOS PORTALES EDUCATIVOS ESPECIALIZADOS PARA BUSCAR INFORMACION Y SERVICIOS.
Es de suma importancia utilizar los portales educativos, por que ellos proporcionan información de todo tipo a profesores, estudiantes y padres de familia, al igual que proporcionan diversos instrumentos para realizar búsquedas en Internet.

Los recursos didácticos suministrados, en algunos casos superan las expectativas y son de todo tipo, gratuitos y utilizables directamente desde Internet (materiales didácticos on-line) o desde los ordenadores (tras "bajar" una copia desde el portal).

Contribuyen a la formación, asesoria y actualización del profesorado,.
sobre diversos temas como : didáctica, informática, leyes...y
Abre canales de comunicación (foros, chats, listas...) entre profesores, estudiantes, instituciones y empresas de todo el mundo.
LAS NTIC:
Un avance de dimensiones incalculables en materia de nuevas tecnologías de la información y la comunicación, al servicio de las FPI.
CHILE Vs ENLACES:
A la vanguardia de la Educación Virtual, ha generado nuevos espacios educativos, que la tienen en el primer lugar en Latinoamérica

La educación chilena se distingue los niveles parvulario, básico, secundario y superior. En Chile la educación esta regida por la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE) de 1990.

El sistema educacional en sus niveles parvulario, básico y medio y los centros de formación técnica de la educación superior, están regulados y supervigilados por el Ministerio de Educación. El Consejo Superior de Educación (CSE) tiene como principales funciones pronunciarse sobre la solicitud de reconocimiento oficial de las universidades e institutos profesionales, verificar su desarrollo, establecer sistemas de examinación selectiva y acreditación, recomendar sanciones y realizar estudios sobre la educación superior.

BIENVENIDA LOS PARTICIPANTES
APRECIADOS PARTICIPANTES:
Les estoy dando un fraternal saludo de bienvenida, a este importante Espacio, cuyo propósito es el de repotenciar por una parte los conocimientos en el manejo y configuración de esta excelente herramienta de trabajo virtual, y por otra parte incursionar en el campo de nuevas tecnologías que permitan replantear la labor educativa para hacerla mas motivante para los educandos, que ya están cansados de tomar interminables apuntes o desgastarse escuchando el discurso del maestro que no quiere cambiar sus viejas rutinas, por metodologías modernas.
su aporte es importante porque con el, este trabajo se ira fortaleciendo y enriqueciendo para beneficio de todos los usuarios.

HISTORIA DEL PC.
Tomado de hazlo tu mismo
*
Para todo estudiante de Informática y Computación en general, el estudio de la HISTORIA DEL PC es necesario para comprender y valorar lo que hoy son los PC. Consecuentes con ello citamos a continuación y en una mirada progresiva, las principales etapas, hechos y hombres de ciencia que dieron origen a una de las más grandes revoluciones científicas de la civilización occidental.
Quién inventó el PC?. Ante esta pregunta hemos de responder que NADIE COMO PERSONA EXCLUSIVA INVENTO EL PC, porque no se trata de una máquina simple. La realidad es que el PC - como muchos otros inventos - es el resultado del trabajo investigativo de muchos científicos, empresas, emprendedores y estudiosos, quienes aportaron secuencialmente innovaciones para producir lo que hoy tenemos: equipos poderosos, compactos y versátiles en un espacio reducido.
La historia de la informática y el hardware de las computadoras constituye una emocionante aventura cuyo estudio merece un capitulo aparte. En las paginas siguientes veremos como se dio el invento del PC.
LOS ANTECEDENTES DE LA COMPUTACIÓN.
Entre los precursores del PC, existieron hombres de ciencia y emprendedores que se unieron en torno a un punto común: EL CALCULO MATEMATICO. Partiendo de una era a la que podemos llamar MECANICA el hombre creó aparatos basados en el movimiento coordinado de ejes y ruedas para simplificar las 4 operaciones básicas: sumar, restar, multiplicar y dividir. Uno de ellos fué el científico alemán WILHEILM SCHICKARD (1592-1635) quien en el año 1623 creó una máquina a la que llamó RELOJ CALCULANTE pues trabajaba con ruedas dentadas y era capaz de sumar y restar. No obstante su novedad, no se pudo fabricar completamente.
Posteriormente seria BLAISE PASCAL (filósofo frances, 1623-1662) quien en el año 1662 inventó la primera máquina automática de calcular completa a base de ruedas dentadas. Dicha máquina mostraba los resultados en una ventanilla y se la llamó PASCALINA. Diez años más tarde, el filósofo y matemático alemán GOTTFRIED WILHELM von LEIBNITZ (1646-1716) mejoró la máquina de Pascal creando la CALCULADORA UNIVERSAL, capaz de sumar, restar, multiplicar, dividir y extraer raíces cuadradas, además de hacer la multiplicación en forma directa, en vez de realizarla por sumas sucesivas, como la máquina de Pascal.
En el año 1805 el francés JOSEPTH MARIE JACQUARD (1752 -1834) dio el paso siguiente. Después de varios intentos, construyó un telar automático que efectuaba un control perfecto sobre las agujas tejedoras mediante la utilización de TARJETAS PERFORADAS que contenían los datos de control de las agujas. Esta máquina se puede considerar como la primera máquina mecánica programada. Se conoció como el TELAR DE JACQUARD.
Posteriormente y dando un paso muy grande - según muchos, demasiado adelantado para su época -, en el año 1822 el inglés y profesor de la Universidad de Cambridge CHARLES BABBAGE (1792-1871), diseñó la MAQUINA DE DIFERENCIAS. Su funcionamiento se basaba en mecanismos con ruedas dentadas. Podía resolver funciones y obtener tablas de las mismas. Pero las deficiencias tecnológicas de la época no permitieron su fabricación completa sino hasta años después.
No obstante las dificultades, BABBAGE mejoró su invento creando su segunda máquina a la que llamó MAQUINA ANALITICA, un prodigio para su época pues hacía todas las operaciones con la posibilidad de ser programada por medio de tarjetas perforadas y con capacidad de almacenar una cantidad de cifras considerable. Si bien no llegó a construirse, su diseño dio origen a posteriores máquinas.
Por tal invento se considera a Babbage el PADRE DE LA INFORMATICA pues creó la base de la programación basada en unidades de entrada, control, calculo, memoria y salida. Por otra parte, la condesa de Lovelace, AUGUSTA ADA BYRON (1788-1824) hija del poeta Lord Byron, fue la primera persona que realizó programas para esta máquina por lo que se la ha considerado como la PRIMERA PROGRAMADORA DE LA HISTORIA.

 
 
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